ENGLISH LESSON. Tarea del 25 al 29 de mayo para 3º de Primaria. Se recomienda hacer en un mínimo de dos sesiones

1. Ver el siguiente vídeo:

Es un vídeo sobre la ciudad de Oxford, en el Reino Unido. Observa las diferencias con tu ciudad. 

Viven al sur de Oxford y van al centro en autobús. es grande y rojo y tiene dos pisos.

Ahora estamos en el centro de la ciudad, hay muchos autobuses, de qué color son los autobuses, ese es verde y ese es azul.

Oxford es un antigua ciudad, mira esa torre, es parte de la universidad. Oxford tiene edificios muy antiguos, aquel edificio es una biblioteca. Mira ese puente, une dos edificios de la universidad. Es muy bonito. 

Ese es el río, es el río Cherwel. Oxford tiene dos ríos: Thames y Cherwel. Puedes ver las barcas de colores, de qué colores son. 

¿Hay alguna tienda cerca? Sí, hay muchas tiendas en el centro. Mira las bicis, en Oxford la mayoría de las personas van en bici. Mira aquella bici, tiene una rueda. 

Mira es una autobús turístico, es rojo y amarillo, tiene la planta de arriba abierta, puedes ver los edificios y hacer fotos. 

¿Puedes ver el coche negro? Es un taxi.  Este es rosa, amarillo y azul, es un taxi también.

¿Quien está al lado del café? Es el  señor que da información importante sobre la ciudad, toca la campana y dice Oh, yeah! que significa silencio para escucharle.

2. Lee los textos A, B, C y D y piensa con que foto se relaciona cada uno, escríbelo en tu cuaderno.

3. Ver el siguiente vídeo, repetir el diálogo y contestar a la pregunta de Tom en el cuaderno.

4. Ver el siguiente vídeo y leer el texto del ejercicio 2 de la página 61.

Aprendamos sobre mapas. Mira este mapa de una ciudad. Un mapa es un plano de un lugar. Los mapas pueden tener número y letras o sólo números. En un mapa, los números y las letras nos enseñan la posición de los diferentes lugares. Los números y las letras son las referencias de cuadrícula. ¿Dónde está el cine? Mira las referencias de cuadrícula, está en la B2. La F4 es el polideportivo. Un símbolo es un dibujo en el mapa y muestra los lugares. Esta lista de símbolos es la llave. ¿Puedes ver la llave? ¿Qué lugares puedes ver en el mapa? Para leer un mapa necesitas saber los puntos de una brújula: norte, sur, este y oeste. El norte es la parte de arriba del mapa.

5. Abrir el Activity Book y hacer los ejercicios de la páginas 50 y 51.

Página 50, ejercicio 1: Escuchar el audio 1 y numerar los dibujos.

Audio 1

Ejercicio 2: Leer y completar el texto ordenando las letras de las palabras.

NO hacer el ejercicio 3.

Página 51, ejercicio 1: Completar la brújula y la llave del mapa.

Ejercicio 2: Mirar el ejercicio 1 y escribir las cuadrículas de referencia para los lugares.

NO hacer el ejercicio 3.

ENGLISH LESSON. Tarea del 25 al 29 de mayo para 2º de Primaria. Se recomienda hacer en un mínimo de dos sesiones

1. Ver el siguiente vídeo:

Hola, me encantan las vacaciones en la playa. Éste es un vídeo sobre las vacaciones en la playa en el Reino Unido. Veamos cómo está el tiempo.

Mi nombre es George y estoy en la playa con mi familia en las vacaciones de verano. Hace frío y viento, pero hay gente nadando en el mar. Mira.

Éste es mi abuelo, está leyendo el periódico y lleva puesto un sombrero. Ella es mi hermana, está haciendo un castillo de arena. Éste es mi hermano, tiene una cometa nueva.

Tengo hambre abuelo. De acuerdo, vamos a por unos bocadillos. 

Compramos 4 bocadillos. Gracias abuelo.

Veo a mi amiga Lucy, está en la playa con su madre. Ellas vienen con nosotros y hacemos un picnic. Los bocatas están deliciosos. Ahora podemos jugar juntos. El abuelo y la mamá de Lucy quieren hablar. Nosotros vamos a jugar al fútbol. Es el turno de Lucy. Ahora es mi turno. ¡Gol! Genial ¡Hurra! Bien hecho George.

2. Abrir el Class Book por la página 62 y hacer el ejercicio 3, escuchar el audio 1 y numerar las fotos.

Audio 1

3. Continuar en la misma página con el siguiente ejercicio donde tenéis que escribir las prendas de vestir.

4. Ir a la página 63, ver el siguiente vídeo sobre los medios de transporte utilizados para ir de vacaciones.

5. Seguir en la página 63, escuchar el siguiente audio repitiendo y señalando los medios de transporte.

Audio 2

6. Para terminar la página 63 hacer los ejercicios 3 (colorear los medios de transporte) y 4 (mirar y escribir el medio de transporte correspondiente.

7. Abrimos el Activity Book y hacer el ejercicio 1 de la página 42: mirar y escribir la palabra que se corresponde con la imagen. NO hacer el ejercicio 2.

En la página 43 hacer el ejercicio 1: dibujar y escribir los medios de transporte. Y en el ejercicio 2: mirar y escribir el medio de transporte.

Para practicar la pronunciación de los medios de trasporte hoy nos despedimos con este vídeo...

HAVE A NICE WEEK! 🌈

ENGLISH LESSON. Tarea del 25 al 29 de mayo para 1º de Primaria. Se recomienda hacer en un mínimo de dos sesiones

1. Ver el siguiente vídeo:

Hola, esta manzana es de una granja. Las tiendas de granja son muy populares en el Reino Unido. Son pequeñas, no como los grandes supermercados. Mira este vídeo ¿Cuantas fresas puedes ver?

Me gusta la granja. Puedo comprar comida en la granja. Tomemos huevos, verduras; zanahorias, tomates. Compremos también fruta; plátanos y melocotones. Tomemos fresas también.Podemos recoger fresas de la granja. Mira mis fresas, tengo una fresa grande y mi hermana tiene una pequeña. ¿Te gustan las fresas? Sí. ¿Cuántas fresas? 1 kilo. Me gustan las fresas y a mi hermana también. Las fresas están deliciosas.

2. Abre el Class Book por la página 62 y haz el ejercicio 2: Escuchamos el audio 1 y tenéis  que dibujar una carita sonriente o triste según si le gustan o no los alimentos.

Audio 1

3. Haz el ejercicio 3 de la página 62 hay que mirar y dibujar los alimentos que faltan. Y practicar la pregunta de Alex Do you like strawberries? (¿te gustan las fresas?) con alguien de tu familia. También practicamos viendo el siguiente vídeo.

Y también practicamos las siguientes estructuras:

I like... (Me gusta)

I don´t like... (No me gusta)

4. Ver el siguiente vídeo sobre los 5 sentidos:

5. Abrir el Class Book por la página 63, escuchar el audio 2 y cantar la canción.

Audio 2

6. Continuamos en la página 63, hay que escuchar el siguiente audio, señalar y repetir los sentidos.

Audio 3

7. Hacemos el ejercicio 4 de la página 63, fijándonos en los objetos ponemos un Tick en los sentidos con los que se puede apreciar dicho objeto y una cruz con los que no.

8. Hacemos los ejercicios de las páginas 42 y 43 del Activity Book.

Página 42, ejercicio 1: Mirar el dibujo y poner un Tick en los alimentos que aparezcan en él.

Ejercicio 2: Preguntar a alguien de la familia cuál es su comida favorita escribirla. Para practicar como pronunciar la pregunta practica con el siguiente vídeo:

Página 43, ejercicio 1 hay que unir cada frase con la imagen correspondiente. Por ejemplo: I can hear with my ears (yo puedo escuchar con mis orejas) y se une al dibujo del perro ladrando.

Ejercicio 2: Escribe la palabra que falta y haz un dibujo de algo que se pueda apreciar con el sentido que corresponda en cada caso.

Y para terminar un divertida canción para practicar el vocabulario de los 5 sentidos.

HAVE A NICE WEEK! 🌈

ENGLISH LESSON. Tarea del 18 al 22 de mayo para 3º de Primaria. Se recomienda hacer en un mínimo de dos sesiones.

UNIT 6: I´M ON A RIDE BIKE

1. Ver el siguiente vídeo:

Hola a todos, hace un día agradable, vamos a dar un paseo en bici al centro del pueblo. 

Tengo mi casco y mi chaleco reflectante. ¿Te gusta montar en tu bici? Me encanta montar en mi bici. Vayámonos.

2. Escucha el audio 1 repitiendo las palabras y señalando los lugares.

Audio 1

3. Escucha el audio 2 cantando la canción.

Audio 2

4. Escucha el audio 3 y repite el diálogo entre los dos niños.

Audio 3

¿Puedes ver el polideportivo? Sí

¿Puedes ver las tiendas? Sí

5. Ver el siguiente vídeo y cantar la canción de la página 59 del Class Book:

¿Hay una parada de autobús cerca de aquí? Sí, en frente de la cafetería.

¿Hay un cine cerca de aquí? Sí, en frente del parque.

Estribillo: Hay muchos lugares en mi pueblo. Ven conmigo y lo ves. 

Explora mi pueblo conmigo.

¿Hay una biblioteca cerca de aquí? Sí, está al lado del polideportivo.

¿Hay tiendas cerca de aquí? Sí, están cerca de la comisaria de policía.

6. Escucha el audio 4 y repite el diálogo entre los dos niños.

Audio 4

¿Hay un cine cerca de aquí? Sí, está en frente del parque.

¿Hay tiendas cerca de aquí? Sí, están cerca de la comisaría de policía.

REMEMBER...

* Tarea 1: Dibujar en el cuaderno una calle donde aparezcan todos los lugares que aparecen en las páginas 58 y 59 del Class Book poniendo sus nombres en inglés y copiar la tabla There is/are y las preposiciones de lugar añadiendo la preposición NEAR (cerca).

* Tarea 2: Hacer los ejercicios de las páginas 48 y 49 de Activity Book.

Página 48, ejercicio 1: lee y numera. Ejercicio 2: mira y escribe las palabras.

Página 49, ejercicio 1: escucha el audio 5 y escribe los lugares donde corresponda. Ejercicio 2: Fijate en el ejercicio anterior y completa las preguntas. NO hacer el ejercicio 3.

Audio 5

ENGLISH LESSON. Tarea del 18 al 22 de mayo para 2º de Primaria. Se recomienda hacer en un mínimo de dos sesiones.

UNIT 6: "I´M ON HOLIDAY" (Estoy de vacaciones)

1. Ver el siguiente vídeo:

Hola, estoy muy emocionada, me voy hoy de vacaciones, me voy a la playa con mi familia y mis amigos. Me encanta la playa, me encanta el verano.

Vamos Sarah. De acuerdo papá. Adiós.

2. Escuchar el Audio 1 repitiendo las palabras.

Audio 1

3. Escuchar el Audio 2 cantando y bailando la canción.

Audio 2

4. Ver el siguiente vídeo bailando y cantando la canción:

* Tarea 1: Pegar las pegatinas en las páginas 60 y 61 del Class Book y copiar en un folio las palabras con su dibujo al lado.

Vamos a trabajar las siguientes preguntas y respuestas con los siguientes vídeos:

What are you wearing? (¿Qué llevas puesto?)

I am wearing... (Llevo puesto...)

What is he/she wearing? (¿Qué lleva él/ella puesto?)

He/She is wearing... (Él/Ella lleva puesto...)

* Tarea 2: Hacer los ejercicios de las páginas 40 y 41 del Activity Book.

Página 40, ejercicios 1 y 2: Rodea las palabras en la fila de letras y después escríbelas abajo en el número que corresponda según el dibujo.

Página 41, ejercicio 1: Mira, lee y numera. Después escribe las palabras que faltan.

NO se hace el ejercicio 2.

ENGLISH LESSON. Tarea del 18 al 22 de mayo para 1º de Primaria. Se recomienda hacer en un mínimo de dos sesiones.

UNIT 6: LET´S GO ON A PICNIC (Vamos de picnic)

1. Comenzamos viendo el siguiente vídeo:

¡Vamos Alex!

De acuerdo papá.

¡Hola! Estoy muy contento, vamos a visitar una granja hoy y vamos a ir de picnic. Adiós.

2. Escuchar el Audio 1 repitiendo las palabras.

Audio 1

3. Escuchar el Audio 2 bailando y cantando la canción.

Audio 2

4. Ver el siguiente vídeo bailando y cantando la canción:

* Tarea 1: Poner las pegatinas en las páginas 60 y 61 del Class Book y copiar en un folio las palabras con el dibujo de cada una al lado.

5. Practicamos la pregunta de Alex "What is your favourite food?" (¿Cuál es tu comida favorita?) con nuestro amigo Matt:

6. Practicamos las expresiones I LIKE... (me gusta) y I DON´T LIKE... (no me gusta)

* Tarea 2: Hacer los ejercicios de las páginas 40 y 41 del Activity Book.

Página 40, ejercicio 1: Cuenta y escribe las palabras. Ejercicio 2: Dibuja y escribe la comida que no aparece en el dibujo.
Página 41, ejercicios 1 y 2: Lee, une, repasa y completa con las palabras que faltan. Ejercicio 3: Dibuja 3 comidas que te gusten y una que no te guste y escribe tu canción.

HAPPY FAMILY DAY!

ENGLISH LESSON. Tarea del 11 al 15 de mayo para 3º de Primaria. Se recomienda hacer en un mínimo de dos sesiones.

Esta semana damos por finalizado el tema 5 primero debemos ver el vídeo donde Tom explica cómo hace su proyecto y cómo explicarlo...

Tarea 1
Hacer el ejercicio 1 de la página 47 del Activity Book completando el texto con las palabras correctas.
Tarea 2
Elaborar vuestro propio proyecto inventando un gigante, se puede hacer en un folio o en una cartulina, tenéis que grabaros explicando vuestro trabajo en inglés cómo hace Tom en el vídeo y enviármelo a mi correo electrónico NO enviar por Remind.

HAVE A NICE WEEK! 😏🌈 (Que tengáis buena semana)

ENGLISH LESSON. Tarea del 11 al 15 de mayo para 2º de Primaria. Se recomienda hacer en un mínimo de dos sesiones.

Hoy comenzamos con una canción sobre la primavera...

Recordamos cómo preguntamos si algo nos gusta y cómo contestamos.

Y abrimos el Class Book por la página por la página 58...

Tarea 1
En el primer ejercicio escuchamos el Audio 1 y completamos con una boca sonriente o triste si le gustan o no las cosas y en el segundo ejercicio escribimos el nombre de cada cosa en inglés. En el tercer ejercicio completamos las preguntas con las palabras que faltan.           Audio 1
Pasamos a la siguiente página, en la parte de arriba donde pone ME tienen que dibujarse a ellos mismo. En el primer ejercicio escuchamos el audio 2 y numeramos los trabajos de Billy y de Hannah.                 Audio 2

Tarea 2
Y para finalizar veremos el siguiente vídeo y elaboraremos nuestra tarea final del tema. Haremos un proyecto sobre lo que le gusta y no a un amigo/a (puede ser sobre un hermano/a, papá, mamá, abuelo/a...) completando el de la página 59 del libro o bien haciéndolo en una cartulina como nos propone Sarah, después tenemos que grabarnos explicando nuestro proyecto en inglés y me lo tendréis que enviar al correo electrónico NO enviar por Remind. 

ENGLISH LESSON. Tarea del 11 al 15 de mayo para 1º de Primaria. Se recomienda hacer en un mínimo de dos sesiones.

Esta semana empezaremos saludándonos con mucho ritmo con una canción que os gusta mucho para empezar la semana con alegría, también recordaremos los días de la semana, el tiempo que hace y escucharemos una bonita canción de la primavera.

Y después de bailar un poquito empezamos a trabajar...

Tarea 1

Abrimos el Class Book por la página 58 y hacemos los ejercicios 1 y 2. Hay que escuchar el audio 1 y numerar los animales, pegar las pegatinas que encontraremos al final del libro y escribir debajo las palabras.

Audio 1

Continuamos en la misma página y hacemos el ejercicio 3 escribiendo las palabras. 

Pasamos a la página 59 en la parte de arriba donde la flecha que pone ME (yo) os tenéis que dibujar a vosotros mismos. Seguimos con el primer ejercicio escuchar el audio 2 y contestar a la pregunta ¿Cúal es el nombre de la tortuga y del conejo?

Audio 2

Tarea 2

Por último hay que ver los vídeos de Alex sobre los materiales que necesita para elaborar su proyecto y la presentación de su trabajo y esa será la tarea final de este tema; elaborar el proyecto (bien en el libro en la página 59 o si preferís en una cartulina como Alex) y tendréis que enviar un vídeo explicando vuestro trabajo en inglés, por favor enviar los vídeos a mi correo electrónico NO enviar por Remind.

En este vídeo Alex nos muestra los materiales necesarios para realizar su proyecto.

Éste es mi trabajo de la mascota favorita. Mi mascota favorita es un perro. Tengo un perro llamado Harry. Mi perro es marrón. Mi perro puede correr y saltar pero no puede hablar. Adiós.

HAVE A NICE WEEK! 😉 🌈 (Que tengáis una buena semana)

ENGLISH LESSON. Tarea del 4 al 8 de mayo para 3º de Primaria. Se recomienda hacer en un mínimo de dos sesiones.

Tarea 1

1. Recordamos la historia y abrimos el Class Book por la página 54. En la historia la estructura gramatical que se trabaja es el PRESENTE CONTINUO que se forma con el VERBO TO BE y el verbo terminado en la forma ING, el PRESENTE CONTINUO se utiliza en este caso para explicar lo que se está haciendo AHORA el gigante. Os dejo algunos vídeos donde os lo explican bastante claro, lo repasareis el curso que viene y lo seguiremos trabajando el próximo tema estar tranquilos.

2. Escuchamos el Audio 1 y decimos a qué número corresponde cada imagen. Volvemos a escuchar el audio para comprobar que hemos acertado.

Audio 1

3. Miramos las imágenes del ejercicio 1 y preguntamos y contestamos después escuchamos el Audio 2 para comprobar que hemos contestado correctamente.

Audio 2

4. Recortamos las mini tarjetas de la página 83 del Activity Book y practicamos las preguntas y las respuestas a la vez que jugamos al memory, fijándonos en el ejemplo de diálogo del ejercicio 4 del siguiente audio (primero escuchamos el audio y lo repetimos para trabajar la pronunciación).

Audio 3

Tarea 2

1. Escucha el siguiente audio a la vez que vas leyendo la historia, vuelve a escucharla y vas repitiéndola para trabajar la pronunciación.

Esta es una foto de mi abuelo William. ¿De verdad? ¿Ese es tu abuelo?

Sí, mira. Él tiene el pelo largo y gris. Y una barba larga y gris.

¿Qué está haciendo tu abuelo? Está viniendo a verme. ¿De verdad? Sí, aquí está.

Éste no es tu abuelo. Sí lo es. Hola abuelo. Pero el no tiene la barba y el pelo largo y gris.

Lo sé. Éste es mi abuelo en Halloween, es un mago. Oh, Nick.

Audio 4

2. Haz lo mismo con el Audio 5 primero escucha mientras lee y después escucha y repite.

¿Quien está en aquella ventana con una varita y una peluca? Es William el mago. Wow sí.

Audio 5

3. Abrimos el Activity Book y hacemos algunos ejercicios de las páginas 45 y 46.
PÁGINA 45
Ejercicio 1 escuchamos el Audio 6 y numeramos a los niños.

Audio 6

Ejercicio 2 teniendo en cuenta la imagen del ejercicio 1 completamos el ejercicio 2.
No hacemos el ejercicio 3.
PÁGINA 46
Ejercicio 1 Recordamos la historia de Nick y Ruby y completamos.
No hacer los ejercicios 2 y 3.
Ejercicio 4 Escuchamos el siguiente audio y rodeamos las palabras con sonido /W/.

Audio 7

ENGLISH LESSON. Tarea del 4 al 8 de mayo para 2º de Primaria. Se recomienda hacer en un mínimo de dos sesiones.

Tarea 1

1. Abrimos el Class Book por la página 56, vamos a trabajar el vocabulario y las estructuras de la historia. Recordamos... 

POT→Olla

MUSHROOMS→Setas

ONIONS→Cebollas

POTATOES→Patatas

HAVE YOU GOT...?→¿Tienes...?

YES, I HAVE→Sí

NO, I HAVEN´T→No

*Copiamos todo en un folio.

2. Comenzamos con el ejercicio 1, recordamos la historia y cantamos la canción del Audio 1. 

Audio 1

3. Hacemos el ejercicio 2 escuchando el siguiente audio y poniendo un Tick o una cruz en los diferentes alimentos y después hacemos el ejercicio 3 volviendo a escuchar el audio 2 y poniendo un Tick en la bolsa correcta.

Audio 2

4. Escribir las palabras y escuchar el audio 3 poniendo un Tick si sí lo tiene o una cruz si no lo tiene.

Audio 3

Tarea 2
1. Abrimos el Class Book por la página 57 y empezamos con el primer ejercicio en el que tenemos que escuchar el Audio 4 mientras vamos señalando las imágenes y repitiendo las palabras, lo hacemos dos veces.

Audio 4

2. Continuamos con el segundo ejercicio; escuchamos el Audio 5 dos veces primero leyendo la rima y después repitiéndola.

Audio 5

3. Recorta las tarjetas de la página 85 y practica el vocabulario y las estructuras trabajadas con tu hermano/a o con papá o mamá. Ellos tendrá que meter en el carro de la compra 4 tarjetas y les irás preguntando hasta adivinar cuáles habían elegido. Para preguntar utiliza HAVE YOU GOT...? y para contestar YES, I HAVE/NO, I HAVEN´T.

4. Abrimos el Activity Book y vamos a hacer algunos ejercicios de las páginas 38 y 39. 

PÁGINA 38. 

En el primer ejercicio de la página 38 hay que escribir las palabras que correspondan con la imagen, en el segundo ejercicio dibujamos patatas y setas dentro de la bolsa y después completamos las preguntas y rodeamos las respuestas correctas. No hacemos el ejercicio 4. Y de las dos imágenes de abajo ponemos un Tick en la correcta.

PÁGINA 39.

Sólo hacemos el primer ejercicio resolviendo el crucigrama y escribiendo la palabra escondida.

ENGLISH LESSON. Tarea del 4 al 8 de mayo para 1º de Primaria. Se recomienda hacer en un mínimo de dos sesiones.

Tarea 1

1. Volvemos a ver la historia de la semana anterior. Y aprendemos a leer y a escribir el nuevo vocabulario trabajado a lo largo del tema.

WALK→Caminar.

HOP→Saltar como un conejo o a la pata coja.

RUN→Correr.

FLY→Volar.

SING→Cantar.

JUMP→Saltar.

CLIMB→Esacalar, trepar.

SWIM→Nadar.

*Copiamos las palabras en un folio con su significado al lado o si preferís lo acompañáis de un dibujo que explique su significado. Os pongo un ejemplo...

2. Después de copiar el vocabulario seguimos repasándolo pero jugando a repetir acciones...

2. Recordamos...

I CAN...→Puedo...

I CAN´T...→No puedo...

3. Nos vamos al Class Book a la página 56. Escuchamos el siguiente audio dos veces y cantamos la canción.

Audio 1

4. Hacemos el ejercicio 2 de la página 56; donde tendremos que escuchar el siguiente audio y numerar las acciones, hay que estar muy atentos cada animal nos dirá cosas que puede hacer y que no puede hacer.

Audio 2

5. Continuamos con el ejercicio 3; hay que escuchar el audio 3 y poner un Tick o una cruz en las acciones que puedan o no puedan hacer los animales.

Audio 3

Tarea 2

1.  Abrimos el Class Book por la página 57; empezamos con el ejercicio 1 escuchando el Audio 4 a la vez que señalamos y repetimos las palabras (lo hacemos dos veces).

Audio 4

2. Seguimos con el ejercicio 2 donde tenemos que escuchar el Audio 5 y repetir la siguiente rima.

A RABBIT CAN RUN, RUN, RUN, RUN.

CAN YOU RUN LIKE A RABBIT?

(Un conejo puede correr, correr, correr, correr.

¿Puedes correr como un conejo?)

Audio 5

3. Terminamos la página fabricando las mascotas de la página 85 para después escuchar el Audio 6 interpretando la historia con nuestras mascotas.

Audio 6

4. Para terminar la tarea semanal hacemos los ejercicios de las páginas 38 y 39 del Activity Book;

en la página 38 en el ejercicio 1 hay que unir y escribir, en el ejercicio dos repasar y en el de abajo poner un Tick en la imagen correcta. En la página 39 en el ejercicio 1 rodear las palabras de la sopa de letras y escribir al lado del animal que corresponda y en el ejercicio 2 dibujar alguna de las acciones que hemos trabajado y que puedas hacer y escribirlo. Por ejemplo...