jueves, 30 de abril de 2020
lunes, 27 de abril de 2020
ENGLISH LESSON. Tarea del 27 al 30 de abril para 2º de Primaria. Se recomienda hacer en un mínimo de dos sesiones.
Tarea 1: Para empezar a trabajar necesitáis volver a ver los vídeos de la tarea del 21 y 22 de abril. Y realizar los siguientes ejercicios del Activity Book
PÁGINA 36: Ejercicio 1: Mirar, leer, numerar las fotos y poner un Tick en las cosas que haces en tu cumpleaños.
Ejercicio 2: Sólo contestar a la pregunta de Sara ¿Qué te gusta de las fiestas de cumpleaños? Me gusta_______ y ________.
PÁGINA 37: Ejercicio 1: Mirar, leer y escribir el número correcto. Ejercicio 2: Escribir os números que faltan.
Para los que no tenéis el Activity Book en casa podéis contestar así a las preguntas:
Tarea 2:
1. Es el momento del cuento: "Stone soup" (Sopa de piedra) ¿La conoces? Vamos a ver que ocurre...
El elfo, el hada y la rana viven en un pueblo. Un día un anciano visita el pueblo, está nevando. ¡Hola! ¿Tenéis comida? No, lo siento. El anciano tiene una idea. Puedo hacer una sopa de piedra. ¿Tenéis una olla? No. Sí. El elfo le da su olla al anciano. Aquí tienes. Gracias. Me gusta el agua.
Después el anciano echa una piedra en la olla.
Me gustan las piedras. Le gustan las piedras. ¿Tenéis patatas? No. Sí.
La rana le da al anciano algunas patatas.
Aquí tienes. Gracias. ¿Tenéis cebollas? Sí ¿Tenéis setas? Sí.
El hada y el elfo le llevan la comida. Aquí tienes. Gracias.
Esta sopa está deliciosa ¿Hay sopa para nosotros? Sí, aquí tenéis.
*Aprendizaje de la historia. "Share and work toguether" (Compartir y trabajar juntos).
2. Pon un Tick en los alimentos que el anciano echa en la olla.
3. ¿Dónde está Sara?
Think (Piensa). Rodea la carita según te haya gustado la historia.
ENGLISH LESSON. Tarea del 27 al 30 de abril para 1º de Primaria. Se recomienda realizar en un mínimo de dos sesiones
Tarea 1: Ver de nuevo los vídeos de las semanas anteriores, repasar el vocabulario y realizar las siguientes actividades en el Activity Book
PÁGINA 34→1. Repasar. 2. Mirar y numerar. 3. Escribir.
PÁGINA 35→ 1. Unir. 2. Escribir y repasar. 3. Dibuja una mascota y escribe tu canción.
PÁGINA 36→ 1. Escribe en orden las 5 mascotas favoritas en el Reino Unido.
2. Practica preguntándole a un miembro de tu familia cuál es su mascota favorita y escribe su respuesta.
PÁGINA 37→ 2. Une y escribe. 3. Cuenta el número de animales que hay en cada foto y escribe el número correcto.
Tarea 2
1. Ver el vídeo sobre la historia: "Mr Rabbit and Mr Turtle" (El señor conejo y el señor tortuga).
Es el momento del cuento. Este cuento es sobre animales.
Este es el señor Conejo puede correr muy rápido y puede saltar muy rápido.
Y este es el señor Tortuga no puede correr ni saltar.
El conejo le propone a la tortuga hacer una carrera. Preparados, listos...¡Ya!
El señor Conejo corre y corre y ve al loro. Le dice que él puede correr y saltar. El loro le dice que no puede correr pero si puede cantar y volar. El conjeo se despide del loro y dice que tiene que irse.
El señor Conejo corre y corre y ve a gato. Le dice que puede correr y saltar como los conejos el gato le dice que puede saltar. El conjeo se despide del gato y dice que tiene que irse
El señor Conejo corre y corre y ve al hamster. Le dice que él puede correr y saltar. El hamster le dice que puede saltar y escalar. El conjeo se despide del hamster y dice que tiene que irse.
El conejo llega a un arroyo y dice puedo correr pero no nadar. Ve llegar a la tortuga y se salta al agua pero no sabe nadar. Le pregunta la tortuga que qué le pasa y le contesta que puede correr y saltar pero no puede nadar. Y la tortuga le responde que no puede correr rápido pero si nadar, cruza el arroyo nadando y gana la carrera. Los dos son los mejores amigos.
2. Rodea la mascota que no aparece en la historia.
3. ¿Dónde está Alex?
4. ¿Cuál es tu parte favorita de la historia?
ENGLISH LESSON. Tarea de la semana del 27 al 30 de abril para 3º de Primaria. Se recomienda hacer en un mínimo de dos sesiones.
Tarea 1:
1. Ver el siguiente vídeo: "Reutilicemos la basura" La gente fabrica mucha basura. Nosotros utilizamos botellas de plástico, botellas de vidrio, rollos de cartón, papel y latas. Esto produce mucha basura. Nosotros quemamos esta basura y la ponemos en el suelo, es malo para el planeta. ¿Qué podemos hacer para ayudar al planeta? Podemos reciclar nuestra basura Podemos poner nuestro plástico, vidrio, cartón, papel y latas en los contenedores de reciclaje o utilizarlos para fabricar diferentes cosas. Reutilizar significa fabricar diferentes cosas de nuestra basura. Mira estos disfraces, ellos reutilizaron basura Este robot está hecho de cartón y papel de aluminio, este sombrero esta hecho de papel de periódico y estos zapatos están hechos de cartón y bolsas de plástico. ¿Reciclas y reutilizas?
2. Aprender el vocabulario nuevo:
Cardboard (cartón), glass (vidrio), plastic (plástico), tin cans (latas), paper (papel), recycle (reciclar) y rubbish (basura)
3. Hacer los ejercicios de la página 43 del Activity Book:
Ejercicio 1: Leer y unir las palabras con las imágenes.
Ejercicio 2: Lee y completa.
Ejercicio 3: Escucha el siguiente audio del rap del reciclaje y repítelo, después haz algún dibujo para decorarlo.
Tarea 2
1. Ver el siguiente vídeo sobre la historia de "El gigante descuidado":
Hola a todos. ¿Os gustan las historias? Me encantan las historias. Esta historia se llama "El gigante descuidado", es una historia sobre un gigante que es un poco descuidado con lo que tiene alrededor. Veamos que ocurre.
Cada día el gigante descuidado visitaba el pueblo, la gente está asustada.
¡Oh! ¡No! ¡El gigante descuidado está llegando, correr, rápido!
Hola a todos, he vuelto.
El gigante tiene pies grandes y es muy descuidado.
¡Oh! Mira los árboles ¡Ups! Lo siento.
¡Oh! Mira, está pisotendo los árboles y las flores.
El gigante tiene una gran boca.
Tengo sed
¿Qué está haciendo ahora? Está bebiendo agua desperdiciándola.
El gigante ha ensuciado.
Ahora está comiendo.
Me gusta la comida.
Está tirando basura por todas partes. ¡Vete gigante!
El gigante es grande y descuidado pero no es malo. El está triste
¿Qué está haciendo ahora? Está llorando.
No tengo amigos, la gente se asusta. No les gusto.
Vamos, hablemos con él. ¡Ey, gigante! ¿Me escuchas?
¿Qué es eso? Hola ¿Podemos ser amigos?
Sí, pero necesitas ser más cuidadoso.
De acuerdo, necesito tener más cuidado.
Ahora el gigante ya no es descuidado.
¡Oh, no! El gigante está viniendo.
Dejarme ayudar
Está ayudando, está recogiendo basura.
Ya no desperdicia agua ahora ahorra agua.
Sí, estoy ahorrando agua. Dejarme ayudar.
¿Qué está haciendo ahora? Está plantando árboles y flores.
¡Hurra! Está cuidando el pueblo.
A la gente ya no le asusta el gigante, ellos viven en paz.
No soy el gigante descuidado soy el gigante cuidadoso.
¿Y tú eres cuidadoso?
*Cuida el mundo que te rodea.
2. Aprender el vocabulario nuevo que se trabaja en la historia:
Plant trees( plantar árboles), step on trees (pisar árboles), waste water (desperdiciar agua), save water (ahorrar agua), drop litter(arrojar basura), pick up litter (recoger basura).
Ejercicio 1: Leer la historia de nuevo y completar.
Ejercicio 2: ¿Qué opinas sobre la historia) Colorea tu respuesta
Ejercicio 3: Lee y completa el valor de la historia. Dibújate a ti mismo cuidando de algo y escribe debajo lo que estés haciendo.
martes, 21 de abril de 2020
ENGLISH LESSON. Tarea del 21 y 22 de abril para 3º de Primaria.
1. Ver el siguiente vídeo:
¡Hola a todos! ¿Te gusta disfrazarte? ¿Cuándo os disfrazáis en vuestro país? esta es una película sobre como los niños se disfrazan en el Reino Unido. Vamos a verla juntos. ¿Cuando se disfrazan los niños en el Reino Unido? ¿Cuándo te disfrazas?
¡Hola a todos! Hoy es el Día Mundial del Libro. Estamos disfrazados de nuestros personajes favoritos de los libros y vamos al colegio. ¿Quién eres tú Becky? Soy la bruja Winnie. Ella tiene un gran sombrero negro y una larga peluca negra. Lleva puesto un vestido azul y una chaqueta morada, tiene calcetines rojos y negros. ¿Quién eres tú Sam? Soy Robin Hood. El tiene barba y pelo corto marrón, tiene un gorro verde. Lleva puesta una camisa blanca, pantalones y botas. ¿Quién eres tú Tom? soy un gigante, tengo barba y peluca rizada, tengo orejas grandes y unos pies muy grandes.
Querida Holly:
Por favor, ven a una fiesta de disfraces en mi casa el sábado a las 4 de la tarde
De Jack
Ella va a disfrazarse, van a una tienda de disfraces. Mira todos los disfraces. ¿Dónde está Óscar? Está disfrazándose, es un romano. Ahora es un mago. Y ahora es un pirata, tiene una larga y negra peluca. Mir a Holly, es un pato, ahora es un payaso. Ahora lleva puesto un disfraz de hada y ahora es Robin Hood. Ahora es una estrella del rock, es el momento de ir a la fiesta. Están geniales. Holly tiene una peluca de pelo corto rosa y unas divertidas gafas. Óscar tiene barba y bigote. Hola Holly, hola Óscar entrar. ¡Feliz cumpleaños Jack!
Éste es el Carnaval de Notting Hill en Londres, no tienen barbas ni pelucas, llevan disfraces muy coloridos, algunos tocan instrumentos y bailan también. Él puede tocar la trompeta y ella el saxofón.
Mira los niños llevan disfraces de robots, están hechos de plástico, papel y cartón. es divertido disfrazarse en carnaval
3. Lee los textos A, B y C, tienes que decir a qué foto se refiere cada uno.
4. Ver el vídeo y practicar el diálogo (¿Cuál es tu personaje favorito? Mi personaje favorito es...).
1. Escucha el audio y une las tres columnas.
2. Lee y completa.
3. Contesta a la pregunta de Tom (¿Cuál es tu personaje favorito?).
ENGLISH LESSON. Tarea del 21 y 22 de abril para 2º de Primaria
PÁGINA 52:
1. Ver el siguiente vídeo:
Hola , me encantan las fiestas de cumpleaños. Vamos a ver un vídeo sobre las fiestas de cumpleaños en el Reino Unido. ¿Cuántos globos puedes ver?
Es mi cumpleaños, esta es mi fiesta. Esta es mi hermana George, está mirando mis felicitaciones de cumpleaños. ¿Puedes ver los globos? Esta es mi abuela, este es mi abuelo. ¡Wow gracias abuela! ¿Un regalo para mi? ¿Qué es? ¿Es un tren? Esta es mi madre y esta es mi amiga Taila, vamos a jugar a un divertido juego. Este es mi papá ¡Hola papá! Juguemos a otro juego. Rápido. siéntate. Fuera mamá, lo siento...estoy fuera, Taila es la ganadora. Esta es mi tarta, tengo siete años. Mira 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 velas ¡Feliz cumpleaños!
3. Escuchar el siguiente audio y numerar las imágenes.
4. Completar con las palabras del vocabulario.
PÁGINA 53:
1. Ver el siguiente vídeo: Let´s count in tens! (Contemos de 10 en 10).
2. Escuchar el siguiente audio, señalar y repetir.
3. Escuchar el siguiente audio y unir.
4. Escribir los números.
5. Escribir los números que corresponden en los huecos para que las sumas sean correctas.
* Si algún alumno/a no dispone de Class Book que copie en el cuaderno o en folio las respuestas.
ENGLISH LESSON: Tarea del 21 y 22 de abril para 1º de Primaria
PÁGINA 52:
1. Vemos el siguiente vídeo en el que Alex nos explica que Harry, su perro, es su mascota favorita, las mascotas son muy importantes en el Reino Unido y os anima a ver un vídeo sobre ello. En el vídeo una niña llamada Isabel nos enseña su casa y su familia, vive con su mamá, su papá y su hermana. Tienen una perra y muchos peces. Le encanta su perra es grande y gris, juega con ella todo el tiempo. a su perra le gusta jugar, puede correr y saltar y también le encanta pasear. Cada día van al parque, es divertido. Después del parque es la hora de la cena. La perra come comida de perros y los peces comida de peces. Le encanta su perra y su perra favorita es la suya, es su mejor amiga.
2. Escucha el siguiente audio y haz el ejercicio 1 de la página 52 donde hay que numerar por orden las mascotas más populares en el Reino Unido.
3. Colorea. ¿Qué mascotas puedes ver?
PÁGINA 53:
1. Ver el siguiente vídeo sobre los bebés animales:
Pájaro: Bird → chick
Cabra: Goat → kid
Perro: Dog → puppy
Gato: Cat → kitten
2. Escuchar el siguiente audio y cantar la canción.
3. Escuchar, señalar en el libro y repetir las palabras del siguiente audio.
4. Unir los bebés con sus mamás.
5. Mirar y escribir cuantos gatitos puedes ver.
* Si algún alumno/a no dispone de Class Book que copie las soluciones en un folio.
martes, 14 de abril de 2020
ENGLISH LESSON. Tarea de la semana del 14 al 19 de abril para 3º de Primaria. Realizar en dos sesiones.
UNIT 5: "My school play" (La obra de teatro de mi colegio)
1. "My school play". Ver el siguiente vídeo (Tom: Hay una obra de teatro en mi colegio. Aquí está mi disfraz. ¿Haces alguna obra de teatro en tu colegio? Mamá de Tom: Date prisa Tom, es la hora de irse. No te olvides de tu disfraz.).
Audio 1
3. Let´s chant (Escucha el siguiente audio y canta un par de veces la canción)
Audio 2
4. Listen and repeat (Escucha y repite el siguiente audio al menos dos veces. El niño: ¿Quién soy? Llevo puesta una peluca de pelo rizado y una barba. No tengo gafas. La niña: ¿Eres Tom? El niño: Sí).
Audio 3
* Practicar el diálogo y jugar con vuestros papás, hermanos mayores o algún compañero de clase por teléfono. Recordar el esquema a seguir:
- Who am I? (¿Quién soy?). I am wearing... (Llevo puesto...). I have got/I haven´t got... (Tengo/ No tengo...)
- Are you...? (¿Eres...?)
- Yes!/ No (Sí/No)
5. Leer y escuchar la letra de la canción, ver la traducción y volverla a escuchar y cantarla.
Traducción: Estribillo: ¡Adivina la persona! ¿Puedes ver?
¿Quién es? ¿Quién puede ser?
¿Tiene él ojos azules y pelo corto? No
¿Tiene gafas y pelo largo? No
¿Tiene barba y orejas grandes? Sí
Lo sé, lo sé, lo sé, es Tom
Estribillo
¿Tiene ella ojos azules y pelo corto? No
¿Tiene barba y peluca rizada? No
¿Tiene gafas y pelo largo? Sí
Lo sé, lo sé, lo sé, es Becky.
Estribillo
6. Listen and repeat (Escucha y repite el siguiente audio por lo menos dos veces. Niña: ¿Tiene barba? Niño: No Niña: ¿Tiene pelo corto y ojos azules? Niño: Sí Niña: Lo sé. Es Sam.)
Audio 4
* Practicar el diálogo y jugar con vuestros papás, hermanos mayores o algún compañero de clase por teléfono. Recordar el esquema a seguir:
- Has he/she got...? Yes, he/she has.// No, he/she hasn´t. (¿Tiene...? Sí/No)
- I Know. It´s.... (Lo sé. Es...)
Tarea 2: Realizar las actividades de las siguientes páginas del Activity Book.
Página 41 ejercicio 1: escuchar el siguiente audio y escribir los nombres en su lugar correspondiente.
Audio 5
Ejercicio 2: Mira el ejercicio anterior y contesta a las preguntas con Sí o No. Ejercicio 3: No hay que hacerlo.
* Recordar que tenéis que enviarme las dos tareas juntas a mi correo electrónico antes del domingo. Cada lunes subiré al blog las soluciones de los ejercicios del Activity Book de la semana anterior para que ellos mismos se las corrijan y así repasen, reflexionen sobre su tarea y se den cuenta de sus errores. En el caso de que algún alumno/a tenga alguna duda sobre la tarea semanal poneos en contacto conmigo a través del correo electrónico o de la APP Remind y trataré de resolverla lo antes posible. Muchísimas gracias por vuestra colaboración y mucho ánimo💕
ENGLISH LESSON. Tarea de la semana del 14 al 19 de abril para 2º de Primaria. Realizar en dos sesiones.
UNIT 5: "It´s my birthday!" ( Tema 5: "¡Es mi cumpleaños!")
1. It´s my birthday! (Ver el siguiente vídeo. Sara está muy contenta porque hoy es su cumpleaños. Tiene 8 años. Va a tener una fiesta con sus amigos y su hermano Dan. Su papá le entrega un felicitación: Felicidades. Diviértete en tu fiesta. Con cariño de tu abuelo y tu abuela. Gracias abuelos).
2. Listen and repeat (Escuchar y repetir al menos dos veces el siguiente audio)
3. Dance and sing (Baila y canta el siguiente audio un par de veces)
Tarea 1: En las páginas 50 y 51 del Class Book (si lo tenemos) pegar las pegatinas en el libro y copiar las palabras debajo. Después en un folio escribir las palabras nuevas que aparecen en el libro y hacer el dibujo de cada palabra al lado.
4. Song: "He likes birthdays" (Ver el siguiente vídeo y cantar y bailar mínimo dos veces la canción "Le gustan los cumpleaños")
5. Listen and say the number (Escuchar el siguiente audio y decir el número de la palabra a la que se refiere en cada situación. Soluciones: La 1ª es el 5 , 2ª 8, 3ª 2, 4ª 4, 5ª 6, 6ª 3, 7ª 1 y la 8ª es el 7).
Audio 3
Tarea 2: Realizar las actividades de las siguientes páginas del Activity Book.
Página 34 ejercicio 1: Mirar el dibujo, escribir cada palabra en el número que corresponda y rodear la comida que te gusta.
Página 35: Arriba dibujar comida de fiesta. Ejercicio 1: Unir el dibujo y escribir la palabra en el hueco que corresponda. Ejercicio 2: Dibujar dos comidas para cada niño. Ejercicio 3: Escribe tu canción ( completando con las comidas que le hemos dibujado a cada niño).
* Si no tienen en casa el Activity Book que copien los ejercicios en un folio.
¡Recuerda!: - I like...(A mí me gusta...)/I don´t like...(A mí no me gusta...)
- He likes...(A él le gusta...)/He doesn´t like...(A él no le gusta...)
- She likes...(A ella le gusta...)/She doesn´t like...(A ella no le gusta...)
* Recordar que tenéis que enviarme las dos tareas juntas a mi correo electrónico antes del domingo. Cada lunes subiré al blog las soluciones de los ejercicios del Activity Book de la semana anterior para que ellos mismos se las corrijan y así repasen, reflexionen sobre su tarea y se den cuenta de sus errores. En el caso de que algún alumno/a tenga alguna duda sobre la tarea semanal poneos en contacto conmigo a través del correo electrónico o de la APP Remind y trataré de resolverla lo antes posible. Muchísimas gracias por vuestra colaboración y mucho ánimo💕
Página 35: Arriba dibujar comida de fiesta. Ejercicio 1: Unir el dibujo y escribir la palabra en el hueco que corresponda. Ejercicio 2: Dibujar dos comidas para cada niño. Ejercicio 3: Escribe tu canción ( completando con las comidas que le hemos dibujado a cada niño).
* Si no tienen en casa el Activity Book que copien los ejercicios en un folio.
- He likes...(A él le gusta...)/He doesn´t like...(A él no le gusta...)
- She likes...(A ella le gusta...)/She doesn´t like...(A ella no le gusta...)
* Recordar que tenéis que enviarme las dos tareas juntas a mi correo electrónico antes del domingo. Cada lunes subiré al blog las soluciones de los ejercicios del Activity Book de la semana anterior para que ellos mismos se las corrijan y así repasen, reflexionen sobre su tarea y se den cuenta de sus errores. En el caso de que algún alumno/a tenga alguna duda sobre la tarea semanal poneos en contacto conmigo a través del correo electrónico o de la APP Remind y trataré de resolverla lo antes posible. Muchísimas gracias por vuestra colaboración y mucho ánimo💕
ENGLISH LESSON. Tarea de la semana del 14 al 19 de abril para 1º de Primaria. Realizar en dos sesiones.
UNIT 5: "I take Harry to the vet" (Llevo a Harry al veterinario)
1. Watch Alex (Ver el siguiente vídeo. Alex está triste porque su perro está malito y le va a llevar al veterinario)
Tarea 1:
En un folio dibujar todos los animales que aparecen en el libro y poner al lado
de cada dibujo el nombre en inglés de cada uno de ellos. Antes de hacer la tarea
ver los siguientes vídeos de Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=TixEXfoO6lI
https://www.youtube.com/watch?v=-EWvXQx8mOg
https://www.youtube.com/watch?v=EzPAhX1vExQ
https://www.youtube.com/watch?v=-EWvXQx8mOg
https://www.youtube.com/watch?v=EzPAhX1vExQ
*Animarles a que vayan repitiendo las palabras.
2. Let´s dance and sing "I´ve got a rabbit" (Bailar y cantar al menos dos veces la canción: "Tengo un conejo")
Tarea 2: Si
podéis imprimís la siguiente ficha sino no pasa nada la pueden realizar en un folio. Hay que marcar
la casilla correcta (si tiene o no tiene mascota), rellenar con el nombre del
animal en inglés de la mascota que tenga (si no tuviera mascota también vale la de sus abuelos o algún familiar cercano), completar lo que puede hacer su mascota (My ______ can ______) y dibujar a su mascota.
Antes de realizar esta
actividad que vean los siguientes vídeos de Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=_Ir0Mc6Qilo
*Recordar que tenéis que enviarme las dos tareas juntas a mi correo electrónico antes del domingo. En el caso de que algún alumno/a tenga alguna duda sobre la tarea semanal poneos en contacto conmigo a través del correo electrónico o de la APP Remind y trataré de resolverla lo antes posible. Muchísimas gracias por vuestra colaboración y mucho ánimo💕
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